Mobbing beginnt nicht erst in der weiterführenden Schule. Bereits in der Grundschule erleben viele Kinder Ausgrenzung, Abwertung, Beschimpfungen oder soziale Isolation.

Aktuelle Untersuchungen zeigen, dass mehr als die Hälfte der Viertklässler bereits Erfahrungen mit Ausgrenzung gemacht hat. Rund 54 % berichten davon, beim Spielen oder in Gruppen ausgeschlossen worden zu sein, 52 % wurden wiederholt verspottet oder beleidigt und fast jedes zweite Kind hat körperliche Übergriffe wie Schubsen, Treten oder Schlagen erlebt. Bereits in der Grundschule berichten zudem über 10 % der Kinder von Erfahrungen mit Cybermobbing.

Auch in den weiterführenden Schulen bleibt Mobbing ein relevantes Thema. Die aktuelle HBSC-Studie des Robert Koch-Instituts zeigt, dass rund 14 % der 11-, 13- und 15-jährigen Schüler direkt von schulischem Mobbing betroffen sind oder selbst daran beteiligt sind. Das entspricht mehreren Kindern in nahezu jeder Schulklasse. Cybermobbing nimmt dabei weiter zu.

Für Schulen bedeutet das: Die Frage ist nicht, ob Mobbing vorkommt, sondern ob es frühzeitig erkannt wird.

Die besondere Herausforderung besteht darin, dass Mobbing selten mit offenen Angriffen beginnt. Häufig entwickeln sich die Prozesse schleichend: durch wiederholte Sticheleien, Ausgrenzung, Gerüchte, soziale Isolation oder digitale Angriffe. Viele dieser Verhaltensweisen werden zunächst als „normale Konflikte“, „Neckereien“ oder „typisches Kinderverhalten“ eingeordnet. Werden die Dynamiken nicht erkannt, können sich stabile Rollen innerhalb der Gruppe entwickeln und die Belastungen für Betroffene erheblich zunehmen.

Die Folgen sind gut dokumentiert: Betroffene Kinder und Jugendliche zeigen häufiger psychosomatische Beschwerden, Ängste, depressive Symptome, Schulvermeidung, Leistungsabfall und soziale Rückzugstendenzen. Gleichzeitig leidet das gesamte Klassen- und Schulklima. Vertrauen sinkt, Unterricht wird erschwert und die Belastung für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte steigt deutlich.

Diese Fortbildung vermittelt Fachkräften die notwendige Handlungssicherheit, um Mobbing frühzeitig zu erkennen, professionell einzuordnen und wirksam zu intervenieren. Wissenschaftliche Erkenntnisse werden dabei mit praxiserprobten Methoden aus Schule, Prävention und pädagogischer Arbeit verbunden.

Schwerpunkte

• Mobbing oder Konflikt? – sichere Unterscheidung im pädagogischen Alltag
• Mobbingdynamiken in Grundschule und weiterführender Schule
• Rollen und Gruppendynamiken im Mobbingprozess
• Direkte, indirekte und digitale Formen von Mobbing
• Cybermobbing und soziale Medien
• Frühwarnsignale bei Kindern, Jugendlichen und Klassen
• Professionelle Intervention bei akuten Vorfällen
• Gesprächsführung mit Betroffenen, Beteiligten und Eltern
• Handlungssicherheit für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte
• Präventive Gestaltung eines respektvollen Klassen- und Schulklimas
• Entwicklung gemeinsamer Handlungsstandards im multiprofessionellen Team

Ziele

• Mobbing frühzeitig erkennen und professionell bewerten
• Handlungssicherheit im Umgang mit komplexen Gruppendynamiken gewinnen
• Betroffene Kinder und Jugendliche wirksam unterstützen
• Bestehende Mobbingprozesse unterbrechen
• Präventive Strukturen im Schulalltag stärken
• Eine gemeinsame Haltung und Vorgehensweise im Kollegium entwickeln
• Das soziale Miteinander und das Sicherheitsgefühl an der Schule nachhaltig verbessern

Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte, Schulsozialarbeiter, OGS-Mitarbeitende, pädagogische Fachkräfte, Beratungslehrkräfte und Schulleitungen aller Schulformen.

Mobbingprävention gelingt nicht durch einzelne Projekttage oder Regeln allein. Entscheidend sind wiederkehrende Erfahrungen, gemeinsame Werte und konkrete Handlungsstrategien, die im Schulalltag sichtbar und erlebbar werden. Damit dies gelingt, benötigen Schulen praxiserprobte Methoden, die einfach umsetzbar sind und nachhaltig zur Entwicklung einer respektvollen Klassen- und Schulkultur beitragen.

In dieser Fortbildung erhalten die Teilnehmenden einen umfangreichen Methodenkoffer für die Mobbingprävention in Grundschulen und weiterführenden Schulen. Im Mittelpunkt stehen erprobte Übungen, Reflexionsformate, Gruppenmethoden und Interaktionsübungen, die von den Teilnehmenden selbst erlebt, reflektiert und auf die eigene Praxis übertragen werden.

Die Methoden fördern Empathie, Perspektivwechsel, Zivilcourage, Klassengemeinschaft, respektvolle Kommunikation und einen konstruktiven Umgang mit Konflikten. Dabei wird nicht nur die Durchführung der einzelnen Übungen vermittelt, sondern auch deren gezielte Einbettung in den Schulalltag.

Die Teilnehmenden lernen,

• praxiserprobte Methoden der Mobbingprävention sicher anzuwenden
• Übungen und Methoden zielgruppengerecht auszuwählen
• Klassenklima und Gruppendynamiken positiv zu beeinflussen
• Empathie, Respekt und Verantwortungsübernahme bei Kindern und Jugendlichen zu fördern
• Schüler für die Folgen von Ausgrenzung und Mobbing zu sensibilisieren
• Zivilcourage und aktives Eingreifen von Zuschauer zu stärken
• Präventionsangebote nachhaltig in Unterricht, OGS und Schulalltag zu integrieren
• eigene Präventionskonzepte für Klassen, Jahrgänge oder die gesamte Schule zu entwickeln

Inhalte

• Kennenlernen und Selbsterproben vielfältiger Präventionsmethoden
• Übungen zu Empathie, Perspektivwechsel und sozialer Verantwortung
• Methoden zur Förderung von Klassengemeinschaft und Zugehörigkeit
• Reflexions- und Gesprächsformate für Gruppen
• Kooperative Übungen und Teamaufgaben
• Arbeit mit Fallbeispielen und Alltagssituationen aus Schule und OGS
• Methoden zur Stärkung von Zivilcourage und gegenseitiger Unterstützung
• Transfer der Methoden in den eigenen schulischen Kontext
• Entwicklung konkreter Umsetzungsstrategien für Klassen und Schulen

Besonderheit der Fortbildung

Alle Methoden werden nicht nur vorgestellt, sondern von den Teilnehmenden selbst erlebt und reflektiert. Dadurch entsteht ein unmittelbares Verständnis für Wirkung, Einsatzmöglichkeiten und Grenzen der einzelnen Übungen. Die Teilnehmenden verlassen die Fortbildung mit einem umfangreichen Methodenkoffer sowie konkreten Ideen und Strategien für die nachhaltige Implementierung von Mobbingprävention in ihrer Klasse, ihrem Jahrgang oder ihrer gesamten Schule.

Konflikte gehören heute zum Schulalltag. Lehrkräfte, Schulsozialarbeiter, OGS-Mitarbeitende, pädagogische Fachkräfte und Schulleitungen erleben zunehmend herausfordernde Situationen: respektloses Verhalten, emotionale Eskalationen, Unterrichtsstörungen, Konflikte zwischen Schüler, schwierige Elterngespräche sowie hohe Erwartungen bei gleichzeitig knappen Ressourcen.

Diese Fortbildung wurde speziell für Schulen entwickelt. Sie vermittelt praxisnahe Handlungssicherheit für herausfordernde Situationen und stärkt die Fähigkeit, auch unter Druck ruhig, professionell und lösungsorientiert zu handeln. Die Teilnehmenden erhalten konkrete Werkzeuge für den Umgang mit Konflikten, Aggressionen, Grenzüberschreitungen und emotional aufgeladenen Gesprächen – direkt anwendbar im Schulalltag.

Als Träger mit langjähriger Erfahrung an Schulen kennen wir die Herausforderungen pädagogischer Fachkräfte aus der Praxis. Die Inhalte orientieren sich an realen Situationen aus Unterricht, OGS, Schulsozialarbeit und Elternarbeit und werden individuell an die Bedarfe der jeweiligen Schule angepasst.

Schwerpunkte

• Konflikte frühzeitig erkennen und professionell bearbeiten
• Deeskalierende Kommunikation im Schulalltag
• Die Wirkung von Haltung, Sprache und Körpersprache in Konfliktsituationen
• Umgang mit Unterrichtsstörungen und herausforderndem Verhalten
• Professioneller Umgang mit Provokationen, Beleidigungen und aggressiven Äußerungen
• Konfliktmoderation zwischen Schüler
• Schwierige Gespräche mit Eltern souverän führen
• Umgang mit Beschwerden, Vorwürfen und emotionalen Eskalationen
• Handlungssicherheit bei Bedrohungen und Grenzüberschreitungen
• Selbstschutz und Stressregulation in belastenden Situationen
• Entwicklung eines gemeinsamen pädagogischen Umgangs im Kollegium

Typische Themen aus dem Schulalltag

• Wiederkehrende Konflikte einzelner Schüler
• Respektloses Verhalten gegenüber Lehrkräften und Fachpersonal
• Verhaltenskreative und emotional belastete Schüler
• Konflikte auf dem Schulhof, in Klassen und digitalen Räumen
• Herausfordernde Elterngespräche
• Eskalationen bei Leistungs-, Erziehungs- oder Ordnungsmaßnahmen
• Uneinheitliches Handeln im Kollegium
• Belastende Situationen, die Mitarbeitende persönlich mitnehmen

Ziele der Fortbildung

• Mehr Sicherheit und Handlungskompetenz in Konfliktsituationen
• Reduzierung von Eskalationen im Schulalltag
• Professioneller und deeskalierender Umgang mit Schüler und Eltern
• Stärkung der eigenen Präsenz, Klarheit und Autorität
• Entwicklung einer gemeinsamen Konflikt- und Haltungskultur an der Schule
• Entlastung von Lehr- und Fachkräften durch praxiserprobte Strategien
• Förderung eines respektvollen und sicheren Schulklimas

Die Fortbildung kann als Halbtages-, Tages- oder Mehrtagesveranstaltung durchgeführt werden und wird individuell auf die Herausforderungen und Bedarfe Ihrer Schule abgestimmt.

Vielfalt verstehen. Beziehungen stärken. Missverständnisse vermeiden.

In vielen Schulen haben heute Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen kulturellen, sprachlichen, religiösen und familiären Hintergründen gemeinsam Unterricht. Gleichzeitig erleben pädagogische Fachkräfte zunehmend Situationen, in denen unterschiedliche Erwartungen, Werte oder Kommunikationsstile aufeinandertreffen.

Warum verlaufen manche Elterngespräche trotz guter Vorbereitung schwierig? Weshalb werden bestimmte Verhaltensweisen von Kindern unterschiedlich interpretiert? Warum entstehen Missverständnisse, obwohl alle Beteiligten das Gleiche möchten?

Kultursensibles Arbeiten bedeutet nicht, jede Kultur kennen zu müssen. Vielmehr geht es darum, die eigene Perspektive zu reflektieren, unterschiedliche Lebenswelten zu verstehen und professionell mit Vielfalt umzugehen. Studien zeigen, dass eine gelingende Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus, ein diskriminierungssensibles Schulklima sowie die Wertschätzung von Vielfalt wichtige Faktoren für Bildungserfolg, Teilhabe und Zugehörigkeit sind.

Diese Fortbildung vermittelt praxisnahe Handlungskompetenzen für den Umgang mit kultureller Vielfalt im Schulalltag. Die Teilnehmenden reflektieren ihre eigene Haltung, erweitern ihre interkulturelle Handlungssicherheit und erhalten konkrete Strategien für die Zusammenarbeit mit Schüler, Eltern und Kolleg.

Schwerpunkte

• Was bedeutet Kultur überhaupt?
• Die eigene kulturelle Prägung verstehen
• Werte, Normen und Vorstellungen von Erziehung
• Selbst- und Fremdbilder im pädagogischen Alltag
• Vorurteile, Zuschreibungen und unbewusste Bewertungen erkennen
• Migration, Mehrsprachigkeit und Identität
• Lebenswelten von Kindern, Jugendlichen und Familien verstehen
• Kultursensible Kommunikation mit Schüler und Eltern
• Umgang mit Missverständnissen und Konflikten
• Diskriminierungs- und rassismussensible Haltung entwickeln
• Vielfalt als Ressource für Schule und Gemeinschaft nutzen

Typische Themen aus Schule und OGS

• Schwierige oder festgefahrene Elterngespräche
• Unterschiedliche Erwartungen an Schule und Erziehung
• Sprachliche Barrieren und Kommunikationsprobleme
• Kulturell geprägte Konflikte und Missverständnisse
• Religiöse und kulturelle Vielfalt im Schulalltag
• Zugehörigkeit, Identitätsentwicklung und Mehrsprachigkeit
• Umgang mit Vorurteilen, Ausgrenzung und Diskriminierung
• Zusammenarbeit im multiprofessionellen Team

Ziele

• Mehr Sicherheit im Umgang mit kultureller Vielfalt gewinnen
• Eigene Wahrnehmungs- und Bewertungsmuster reflektieren
• Interkulturelle Missverständnisse frühzeitig erkennen
• Kommunikation mit Eltern und Schüler verbessern
• Kulturell geprägte Verhaltensweisen professionell einordnen
• Eine wertschätzende und diskriminierungssensible Haltung stärken
• Die Zusammenarbeit mit Familien unterschiedlicher Herkunft verbessern
• Vielfalt als Ressource für Bildung, Teilhabe und Gemeinschaft nutzen

Ihr Nutzen für die Praxis

Die Fortbildung verbindet fachlichen Input mit Reflexionsübungen, Praxisbeispielen und konkreten Handlungsmöglichkeiten für Schule und OGS. Die Teilnehmenden erhalten alltagstaugliche Strategien für den professionellen Umgang mit Vielfalt und entwickeln mehr Sicherheit für herausfordernde Situationen im interkulturellen Kontext.

Vielfalt erleben. Perspektiven erweitern. Respekt fördern.

Kulturelle Vielfalt gehört heute selbstverständlich zum Schulalltag. Kinder und Jugendliche wachsen mit unterschiedlichen Sprachen, Familiengeschichten, Religionen, Traditionen und Lebenswelten auf. Gleichzeitig entstehen Unsicherheiten, Vorurteile oder Ausgrenzungen häufig nicht aus Absicht, sondern aus Unwissenheit, fehlender Begegnung oder mangelndem Perspektivwechsel.

Kultursensibilität lässt sich nicht allein durch Gespräche oder Wissensvermittlung entwickeln. Kinder und Jugendliche benötigen konkrete Erfahrungen, Begegnungen und Reflexionsmöglichkeiten, um Vielfalt wertzuschätzen, Unterschiede zu verstehen und Gemeinsamkeiten zu entdecken.

Diese Fortbildung vermittelt einen umfangreichen Methodenkoffer für die praktische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Die Teilnehmenden lernen zahlreiche Übungen, Spiele, Gruppenmethoden und Reflexionsformate kennen, die kulturelle Vielfalt erlebbar machen und Vorurteile abbauen können. Alle Methoden werden selbst ausprobiert, reflektiert und auf den eigenen Arbeitskontext übertragen.

Im Mittelpunkt steht die Frage:

Wie können wir Kinder und Jugendliche dabei unterstützen, Vielfalt als Bereicherung wahrzunehmen und einen respektvollen Umgang miteinander zu entwickeln?

Inhalte

• Kennenlernen und Selbsterproben vielfältiger Methoden
• Übungen zur Förderung von Empathie und Perspektivwechsel
• Methoden zur Auseinandersetzung mit Identität und Zugehörigkeit
• Spiele und Gruppenübungen zum Entdecken von Gemeinsamkeiten und Unterschieden
• Reflexionsmethoden zu Vorurteilen, Klischees und Stereotypen
• Übungen zu Mehrsprachigkeit und kultureller Vielfalt
• Methoden zur Förderung von Respekt, Akzeptanz und Offenheit
• Arbeit mit Geschichten, Bildern, Symbolen und biografischen Zugängen
• Interaktive Gruppenmethoden für Klassen, OGS und Jugendgruppen
• Transfer in Unterricht, Projekte und Schulalltag

Die Teilnehmenden lernen,

• kultursensible Methoden zielgruppengerecht einzusetzen
• Kinder und Jugendliche für Vielfalt zu sensibilisieren
• Perspektivwechsel und Empathie aktiv zu fördern
• Vorurteilen und Ausgrenzung präventiv entgegenzuwirken
• Gespräche über Identität, Herkunft und Zugehörigkeit anzuleiten
• kulturelle Vielfalt sichtbar und wertschätzend in den Alltag einzubinden
• Gruppenprozesse positiv zu gestalten
• eigene Präventions- und Projekteinheiten zu entwickeln

Beispielthemen für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen

• Wer bin ich? – Identität und Zugehörigkeit
• Was macht mich aus?
• Gemeinsamkeiten und Unterschiede entdecken
• Vorurteile erkennen und hinterfragen
• Vielfalt in unserer Klasse
• Sprache, Herkunft und Mehrsprachigkeit
• Respekt und Wertschätzung im Alltag
• Diskriminierung und Ausgrenzung verstehen
• Perspektivwechsel und Empathie fördern
• Zusammenleben in einer vielfältigen Gesellschaft

Ziel

Die Teilnehmenden erhalten einen umfangreichen Methodenkoffer mit sofort einsetzbaren Übungen und Materialien für Schule, OGS und Jugendhilfe. Sie gewinnen Sicherheit darin, Themen wie Vielfalt, Identität, Vorurteile und Zusammenleben altersgerecht zu bearbeiten und eine offene, respektvolle und wertschätzende Gruppen- und Schulkultur aktiv zu fördern.

Besonderheit der Fortbildung

Alle Methoden werden von den Teilnehmenden selbst erlebt, durchgeführt und ausgewertet. Dadurch entsteht nicht nur Wissen über die Methoden, sondern ein unmittelbares Verständnis für deren Wirkung, Chancen und Einsatzmöglichkeiten. Die Teilnehmenden verlassen die Fortbildung mit zahlreichen sofort umsetzbaren Ideen für ihre Klassen, Gruppen und Projekte.