Diese Ausbildung richtet sich an Fachkräfte und engagierte Personen, die mit Kindern, Jugendlichen oder jungen Erwachsenen in pädagogischen, psychosozialen oder sozialraumorientierten Kontexten arbeiten – insbesondere in Arbeitsfeldern, in denen es auf Beziehungsarbeit, Konfliktfähigkeit, kultursensibles Agieren und sicheres Auftreten in Krisensituationen ankommt.

Angesprochen sind insbesondere Fachkräfte aus folgenden Bereichen:

• Schulen und Schulsozialarbeit
• Jugendhilfe (ambulant, stationär, teilstationär)
• Jugendfreizeiteinrichtungen und Einrichtungen der offenen Kinder- und Jugendarbeit
• Bewährungs- und Straffälligenhilfe, Präventionsarbeit
• OGS (Offener Ganztag) und Betreuung
• Kindertageseinrichtungen (Kita, Familienzentren)
• weitere berufspraktische Tätigkeiten im pädagogischen oder beratenden Feld (nach Absprache)

Voraussetzungen zur Teilnahme:

Vorausgesetzt wird ein pädagogischer Berufsabschluss (erreicht oder in Ausbildung) und/oder eine fundierte berufspraktische Erfahrung in einem relevanten Arbeitsfeld. Wichtig ist vor allem die Bereitschaft zur Selbstreflexion, zur aktiven Gruppenarbeit und zur Auseinandersetzung mit den eigenen Haltungen, Grenzen und Ressourcen. Die Ausbildung eignet sich auch für Quereinsteiger:innen mit pädagogischer Praxis und einem klaren professionellen Bezug zur Zielgruppe.

Die Ausbildung besteht aus sechs aufeinander aufbauenden Kernmodulen sowie mindestens einem zielgruppenspezifischen Vertiefungsmodul. Sie ist praxisorientiert strukturiert und beruht auf einem didaktischen Verhältnis von 70 % Praxis zu 30 % Theorie. Insgesamt umfasst die Ausbildung mindestens 160 Unterrichtseinheiten (UE).

Kernmodule

Modul 1 – Trainingspraxis, Methodik und Durchführung

Tag 01 – Trainingsverständnis, Rolle und Zielorientierung

• Rolle als Trainer:in und professionelles Selbstverständnis
• Zielorientierung und Wirkungslogik von Trainings
• Grundlagen von Trainingsaufbau und Struktur

Tag 02 – Methodenpraxis, Übungsanleitung und Gruppendynamik

• Planung und Anleitung von Übungen
• Methodenwahl und Anpassung an Zielgruppen
• Gruppendynamik erkennen und steuern
• Umgang mit Störungen, Widerstand und Provokation

Tag 03 – Biografiearbeit und Selbstreflexion

• Biografiearbeit als Reflexions- und Interventionsmethode
• Einfluss eigener Erfahrungen auf professionelles Handeln
• Übertragung auf Konflikt- und Gewaltdynamiken

Modul 2 – Systemisches Arbeiten, Kinderschutz und rechtliche Grundlagen

Tag 04 – Inklusion, Kinderschutz und rechtliche Sicherheit

• Schutzauftrag und Kindeswohlgefährdung
• Aufsichtspflicht und Grenzen pädagogischen Handelns
• Handlungssicherheit und Dokumentation

Tag 05 – Systemisches Arbeiten im Kontext von Institutionen

• systemische Grundhaltungen und Denkweisen
• Auftragsklärung und Perspektivwechsel
• Zusammenarbeit mit Familie, Schule und Netzwerk

Modul 3 – Haltung, Rolle und Selbststeuerung

Tag 06 – Professionelle Haltung, Trainerrolle und Selbstregulation

• Haltung in konflikthaften Situationen
• Umgang mit Stress, Wut und Ohnmacht
• professionelle Abgrenzung und Rollenklärung

Tag 07 – Netzwerke, (Jugend)strafrecht und institutionelle Einbindung

• Grundlagen des Jugendstrafrechts
• Zusammenarbeit mit Institutionen und Netzwerkpartnern
• Einordnung der eigenen Rolle im Hilfesystem

Modul 4 – Kultursensibilität, Diversität und diskriminierungskritische Praxis

Tag 08 – Kultursensibles Arbeiten und Kommunikation

• kultursensible Perspektiven und Haltung
• Wirkung von Sprache und Kommunikation
• Kulturdimensionen

Tag 09 – Rassismusprävention, Diversität und Machtverhältnisse

• diskriminierungskritisches Arbeiten
• intersektionale Perspektiven
• Reflexion von Macht und Positionierung

Modul 5 – Gesprächsführung, Deeskalation und Intervention

Tag 10 – Deeskalierende Gesprächsführung und nonverbale Präsenz

• Gesprächsführung in Konflikten, GFK
• Deeskalationsstrategien
• Körpersprache, Stimme und Präsenz

Tag 11 – Prävention, Intervention und systemische Konzepte

• Analyse von Konflikt- und Eskalationsdynamiken
• Präventionsansätze und nachhaltige Intervention
• Entwicklung von Trainings- und Interventionsansätzen
• Grundlagen von Evaluation und Wirkungsmessung

Modul 6 – Gewalt, Eskalation und Fallarbeit

Tag 12 – Gewaltformen, Mobbing und Gruppendynamiken

• Formen von Gewalt und Mobbing
• Dynamiken in Gruppen und Systemen
• Einfluss von Status und Zugehörigkeit
• Arbeit mit der Zielgruppe

Tag 13 – Täter- und Opferperspektiven

• Arbeit mit Täter:innen und Betroffenen
• Verantwortungsübernahme und Reflexion
• Grenzen pädagogischer Intervention

Tag 14 – Eskalation, Krisenintervention und komplexe Fallarbeit

• Umgang mit akuten Eskalationen
• Arbeit mit straffälligen Jugendlichen
• Transfer in den Berufsalltag

Vertiefungsmodule

DieVertiefungsmodule ermöglichen eine zielgerichtete Spezialisierung je nach eigenem Berufsfeld. Ein Vertiefungsmodul ist verpflichtend, jedes weitere kann bei Interesse für 250 € pro Modul zusätzlich gebucht werden.

A – Einzel- und Familienarbeit

Tag 1 – Coachingprozesse und Elternarbeit

• Struktur und Ablauf von Einzel- und Familiengesprächen
• systemische Gesprächsführung
• Elternarbeit

Tag 2 – Praxis, Fallarbeit und Reflexion

• Anwendung anhand konkreter Fälle
• Rollenspiele und Simulationen
• Feedback und Reflexion

B - Kleingruppenarbeit

Tag 1 – Struktur, Methoden und Gruppendynamik

• Aufbau von Kleingruppentrainings
• Steuerung von Gruppenprozessen
• Umgang mit Störungen und Dynamiken
• Elternarbeit

Tag 2 – Praxis und Anwendung

• Durchführung eigener Sequenzen
• Feedback und Auswertung

C - Großgruppen und Klassen

Tag 1 – Klassentraining und Systemeinbindung

• Steuerung von Klassen und größeren Gruppen
• Zusammenarbeit mit Lehrkräften
• Einbindung in schulische Strukturen
• Nachhaltigkeit und Transfer
• Elternarbeit

Tag 2 – Praxis und Anwendung

• Durchführung eigener Trainingssequenzen
• Feedback und Reflexion

Hinweis: mindestens ein Modul verpflichtend